教育部：全国超过八成县义务教育实现基本均衡

　　据教育部教育督导局局长何秀超介绍，2013年以来，义务教育均衡发展实现新突破。其中，新建改扩建学校约26万所，增加学位2725万个，补充教师172万人，参与交流的校长和教师243万人次;全国近五年累计建设各类校舍和附属用房面积4.5亿平方米、体育运动场馆3.4亿平方米、实验室功能室746万间，新增设施器材和信息化装备价值3257亿元、图书14.4亿册、计算机1248万台;全国近五年新补充教师中，音体美科学信息教师31万人，占新补充教师总数的18%;各级政府高度重视学校信息化建设，目前，全国已有6万多个教学点实现数字教育资源全覆盖，惠及400多万偏远农村地区的孩子。

　　同时，各级政府还积极推进教育资源供给侧改革，采取集团办学、委托管理、学区制管理、名校办分校、结对帮扶等多样化办学体制，为各学校之间共享资源、以强带弱、整体提升管理水平和教育教学水平搭建平台，推进所有学校共同发展。此外，各地还广泛开展中华传统文化、地方文化、民族文化进校园活动，以特色发展促进学校内涵发展，促进学生的全面发展。各地深入推进新课程改革，以强化教学常规管理为抓手，以深化课堂教学改革为重点，创新教学手段，提高课堂质量，促进教学质量全面提升，切实减轻学生过重课业负担。

　　“从数量上看，虽然全国超过80%的县通过了评估认定，但剩下的大都是位于边远山区、牧区和高寒高海拔地区，办学面临许多特殊困难的‘硬骨头’。”为此，何秀超表示，义务教育均衡发展始终在路上。教育部将通过“夯实政府责任”“振兴乡村教育”“深化队伍改革”“推动内涵发展”等四个方面工作继续加强义务教育均衡发展。以实现2018年全国85%的县达到基本均衡的目标。同时，何秀超也表示，2018年，教育部还将启动义务教育优质均衡发展督导评估认定工作，以实现义务教育均衡发展在更高水平上不断推进。

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