“特长生”没了？让特长真正成为特长，让教育回归本真……

　　五月底六月初，各地小学毕业生升初中政策陆续出台，特长生招生计划压缩态势明显。依照此前教育部办公厅下发的《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，义务教育阶段特长生招生不仅要减少，还应在2020年前完全取消。特长生为何不“特殊”了?如何理性看待特长?6月6日，记者对此展开采访。

　　安阳、郑州减少特长生招生

　　5月下旬，安阳市相关部门召开2018年义务教育阶段学校招生入学工作会议，明确2018年起，安阳市五中、七中、八中、二十中、二十一中、六十六中、幸福中学、曙光学校等八所学校不再招收特长生。

　　6月1日，郑州市教育局宣布，今年郑州市区小升初体育艺术后备生计划796人，招生计划减少1/3，逐年递减，三年内取消体育艺术后备生招生。同时，将去年“科技类特长生”的表述改为“科技生”，八所公办初中招生计划从每校15名减少至10名。

　　“我女儿明年小升初，原计划让她通过‘管乐团’考试考到郑州外国语中学，去年招了45个人，今年只招30个，到明年压力就更大了。”家长王先生担忧道。“特长生虽然有特长，但初中还和‘普通孩子’一起学习，让他们抢占其他孩子的学位挺不公平，减少特长生，应该的。”家长李女士认为。

　　无论哪家欢喜哪家愁，义务教育阶段特长生渐别“舞台”，已成定局。

　　保证义务教育入学机会均等

　　记者在采访中了解到，从2014年起，义务教育阶段特长生招生政策就不断收缩。本出于推动体育、艺术教育，促进学生个性发展而设置的“特长生”，为何要逐步缩紧至取消呢?

　　“义务教育阶段入学机会均等是取消特长生招生的考虑之一，加上招收特长生的学校不少是名校，此举有助于遏制‘择校热’。”一位不愿透露姓名的中学校长表示。

　　“‘特长’本应包罗万象，但当前特长生招考多局限在艺术、体育方面，客观上导致了一些家长功利性地培养，反倒忽视了孩子原本的天赋，与教育本质相违背。”河南省学校艺术教育协会副会长、省实验学校郑东小学校长张青说，政策的指挥棒将为“填鸭培养特长”降温，对孩子的全面发展是件好事。

　　特长生不“特”了，是不是意味着“特长”也要被淡化?

　　“在新课改的过程中，艺术和体育课程被强化，在学生综合评价中也占据了突出地位。对艺术和体育课程学习，使得教育意义上的‘特长生”被激活了。从这个角度说，人人都不是特长生，人人也是特长生。”张青说。

　　河南大学教育科学学院副教授、河南大学附属小学校长王萍认为，随着我国教育的均衡发展，每个孩子都能享受到发展特长的机会和平台。“取消特长生招生，引导每个家庭不要以升学的‘捷径’去发展孩子们的特长，学生可以真正根据个人的兴趣、爱好发展个人的特长，让特长真正成为特长，让教育回归本真。”

　　特长生谢幕了，但特长的培养并没有被忽视。郑州市教育局强调，在体育艺术后备生招生计划逐步压缩，直至取消的前提下，保障体育、艺术教育经费只增不减，鼓励各学校强化体育艺术后备生培养，使郑州市义务教育阶段体育艺术教育均衡多样发展。

当前学历 初中 高中 专科 本科 其他 需求学历 专科 本科 获取方案 OR 点我咨询 点我关注 点我加群